Archives for April 2019

TEXTUL LECȚIEI: Faptele Apostolilor 1:6-8, Matei 28:16-20              VERSETE DE AUR: Matei 28:19, 20

SCOPUL LECȚIEI: Să ne amintim despre relatarea descoperirii mormântului gol din Evanghelia lui Matei, din perspectiva reacțiilor celor care au descoperit faptul că trupul Domnului Isus lipsea și să înțelegem modul în care învierea Domnului Isus afectează viețile noastre.

CONTEXTUL LECȚIEI

În lecția de astăzi privim la două relatări despre instrucțiunile pe care Domnul Isus le-a dat ucenicilor Lui cu privire la continuarea lucrării Sale în lipsa Lui. Prima relatare, cea din Matei 28 urmează imediat după textul studiat săptămâna trecută în care am învățat despre evenimentele din perioada învierii Domnului Isus.

Cea de-a doua relatare provine din cartea Faptele Apostolilor, o carte scrisă de Evanghelistul Luca și care înregistrează o istorie a bisericii Domnului Isus din primul secol. Începutul bisericii are de-a face cu aceste instrucțiuni date de Domnul Isus ucenicilor înainte de înălțarea Sa lângă Betania.

STRUCTURA LECȚIEI

A. Marea Trimitere din Matei (Matei 28:16-20)

• Ucenicii se adună (v. 16, 17)
• Domnul Isus poruncește (v. 18-20)
• Îngrijorarea soldatului (v. 4)

B. Marea Trimitere din Faptele Apostolilor  (Fapte  1:6-8)

• O întrebare nepotrivită (v. 6)
• Prioritatea numărul unu (v. 7, 8)

ÎNTREBĂRI PENTRU DISCUȚIE

1. Având în vedere pasajele din Matei 14:28-33, 21:21, Marcu 9:24, Ioan 20:24-29, Iacov 1:608, Iuda 20-25, care este cea mai bună reacție în situația în care se strecoară îndoieli în inima noastră cu privire la credință?
2. Domnul Isus a primit toată puterea și autoritatea în universul nostru. În ce fel denotă acest adevăr activitățile tale și valorile tale?
3. În ce fel ne distrage Satan atenția de la responsabilitatea Marii Trimiteri? În acest context, ce rol joacă speculațiile despre sfârșitul lumii?

 APLICAȚII PRACTICE

• Ce măsuri practice putem lua pentru a fi martori mai eficienți pentru Domnul în săptămâna ce ne stă în față?

TEXTUL LECȚIEI: Matei 28:1-15          VERSETUL DE AUR: Matei 28:10

SCOPUL LECȚIEI: Să ne amintim despre relatarea descoperirii mormântului gol din Evanghelia lui Matei, din perspectiva reacțiilor celor care au descoperit faptul că trupul Domnului Isus lipsea și să înțelegem modul în care învierea Domnului Isus afectează viețile noastre.

CONTEXTUL LECȚIEI

Dintre cei patru evangheliști, numai Matei înregistrează îngrijorarea liderilor religioși și a fariseilor că ucenicii plănuiau să fure trupul Domnului Isus. Ei știau că dacă trupul lipsea din mormânt, se putea mult mai ușor vorbi despre înviere. Astfel preoții și fariseii i-au recomandat lui Pilat pașii ce trebuiau făcuți pentru a preveni un astfel de lucru. Pilat a fost de acord, iar rezultatele acelor eforturi sunt discutate în lecția de astăzi.

Toate cele patru Evanghelii relatează acțiunile femeilor ce s-au întors la mormântului Domnului Isus pentru a-l cinsti după moarte. Se spune că s-au întors pentru că ele fuseseră acolo la momentul înmormântării și se grăbeau să termine cele tradițional necesare în astfel de situații.

STRUCTURA LECȚIEI

A. O priveliște extraordinară (Matei 28:1-4)

• Sosirea femeilor (v. 1)
• Intervenția îngerului (v. 2, 3)
• Îngrijorarea soldatului (v. 4)

B. Cuvinte de îmbărbătare (Matei 28:5-7)

• O știre măreață (v. 5, 6)
• O știre ce trebuie răspândită (v. 7)

C. O apariție neașteptată (Matei 28:8-10)

• Plecare în grabă (v. 8)
• Întâlnirea cu Domnul Isus (v. 9, 10)

D. Nașterea unei minciuni (Matei 28:11-15)

• Problema soldaților (v. 11)
• Conspirația bătrânilor (v. 9, 10)

ÎNTREBĂRI PENTRU DISCUȚIE

1. Cum am putea să ne pregătim mai temeinic să putem dovedi că Domnul Isus a înviat din morți? De ce e important să fim pregătiți pentru asta?
2. Având în vedere pasajele din Daniel 3, Fapte 24-26, 1 Corinteni 9:1-23 și 2 Corinteni 10-12, cum putem evita situația în care în loc să „apărăm credința¨, devenim defensivi cu privire la credința noastră?
3. În ce fel ne afectează viața faptul că Domnul Isus a înviat?

APLICAȚII PRACTICE

1. Aveți rude sau prieteni care sunt gata să audă mesajul despre învierea Domnului Isus? În ce fel i-ați putea aborda?
2. Cum am putea, ca biserică, să ne implicăm împreună în lucrarea de predicare a Evangheliei celor din familiile sau anturajele noastre care sunt împietriți și resping acest mesaj?

TEXTUL LECȚIEI: Matei 26:1-13          VERSETUL DE AUR: Matei 26:13

SCOPUL LECȚIEI: Să ne amintim despre evenimentele din ultima săptămână de viață a Domnului Isus și să ne gândim la aceste evenimente din perspectiva ostilității liderilor religioși față de Domnul Isus, în contrast cu expresia de dragoste a Mariei față de Domnul.

CONTEXTUL LECȚIEI

Capitolul precedent al Evangheliei lui Matei, capitolul 25, marchează finalul unei etape din lucrarea Domnului Isus, înainte de răstignire. Capitolul 26 reprezintă începutul ultimei etape a lucrării sale, în care se va jertfi pentru păcatele noastre.  Lecția de astăzi conține introducerea destul de brutală în această etapă pe care Domnul Isus o face ucenicilor și un contrast la fel de puternic între ura liderilor religioși față de Domnul Isus și dragostea extravagantă a unei simple femei.

Liderii religioși evrei, în frunte cu marele preot de atunci, Iosif Caiafa, încercau să facă tot posibilul să scape de Domnul Isus, însă fără a provoca tulburare în popor. Stăpânirea romană nu tolera niciun fel de tulburări sociale și scaunul lui Caiafa depindea de păstrarea ordinii în popor, așa că nu-și puteau permite să facă tulburare. Iuda îi va oferi acestuia ieșirea din situația nefastă în care se afla.

În același timp, evanghelistul Matei ne dă o altă imagine, contrastantă cu cea a uneltirilor liderilor religioși. El ne-o prezintă pe femeia aceasta care face un gest de dragoste față de Domnul Isus, un gest din care putem învăța foarte multe.

De notat este faptul că între aceste două extreme intervine confuzia ucenicilor care tot nu înțeleg că jertfa Domnului Isus face parte din planul suveran al lui Dumnezeu și că atenția lor și a noastră trebuie să fie asupra Domnului Isus și nu asupra lucrărilor pe care le facem în numele Lui.

STRUCTURA LECȚIEI

A. Domnul Isus este urât de anumiți oameni (Matei 26:1-5)

• Conștientizarea urii (v. 1, 2)
• Animozitate (v. 3-5)

B. Domnul Isus este onorat (Matei 26:6-13)

• În practică (v. 6, 7)
• Reacție nepotrivită (v. 8, 9)
• Acceptare (v. 10-13)

ÎNTREBĂRI PENTRU DISCUȚIE

1. Cum am putea să ne protejăm de influența nefastă a unor oameni dintr-un anumit grup în care ne aflăm? Luați în considerare în discuție următoarele pasaje din Scriptură: Exod 23:2, Ieremia 9:2, Matei 27:17-25.
2. În ce condiții, dacă există, ar fi potrivit să spunem că un anumit lucru pe care-l facem în biserică este o risipă?
3. Ce ar trebui să facem dacă observăm că frați de-ai noștri fac aceeași greșeală ca ucenicii când au spus că mirul oferit Domnului Isus este risipă?
4. Ce cadouri extravagante am putea să-i facem Domnului Isus pentru a ne demonstra dragostea față de El în mod public?
5. În ce context s-ar putea întâmpla ca darurile extravagante să nu ducă la o demonstrație a dragostei noastre pentru Domnul Isus? De ce?

APLICAȚII PRACTICE

1. Ce am pute face, practic, ca să contribuim la aprecierea lucrătorilor mai puțin vizibili din biserica noastră?
2. În acest proces de apreciere, cum am putea evita situația în care aprecierea lucrătorilor să ia din cinstea datorată Domnului Isus. Gândiți-vă la Evrei 11.

TEXTUL LECȚIEI: Matei 10:1-15          VERSETUL DE AUR: Matei 10:1

SCOPUL LECȚIEI: Să înțelegem principiile unei vieți de misiune așa cum le-a explicat Domnul Isus celor 12 ucenici și să ne gândim la metode prin care putem, în mod practic, să continuăm în lucrarea misionară continuând această chemare a Domnului Isus

CONTEXTUL LECȚIEI

Domnul Isus ştia că o parte importantă a misiunii Sale era aceea de a instrui un grup de urmaşi pentru a-I continua lucrarea. Astfel, acum, după ce a străbătut Galileea predicând, învăţând şi vindecând, El a ştiut că era timpul să-i trimită pe cei doisprezece ucenici ai Săi în prima lor misiune. Ei urmau să aibă parte de prima lor experienţă practică. Ucenicii primiseră o înaltă educaţie de specialitate, de la cel mai mare Învăţător pe care L-a cunoscut lumea vreodată. Ei văzuseră în Domnul Isus – pe viu, direct în acţiune – principiile pe care era întemeiat Universul. Văzuseră modelul suprem de cum trebuie să trăiască fiinţele omeneşti. Ucenicii fuseseră cu Domnul Isus timp de aproape un an. Ei trăiseră alături de Acela care era, El Însuşi, Calea, Adevărul şi Viaţa (Ioan 14,6). Venise în sfârşit timpul de a pune în practică ceea ce învăţaseră. Dar, înainte de a-i trimite în lucrare, Domnul le-a dat nişte instrucţiuni speciale.

STRUCTURA LECȚIEI

A. Chemați să imităm (Matei 10: 1-4)

• Autorizați (v. 1)
• Identificați(v. 2-4)

B. Însărcinați să lucrăm (Matei 10:5-12)

• Conducerea misiunii (v. 5, 6)
• Descrierea misiunii (v. 7, 8)
• Definirea metodei (v. 9-12)

C. Învățați să obținem rezultare (Matei 10:13-15)

ÎNTREBĂRI PENTRU DISCUȚIE

1. Cum ar putea pasajele următoare din Scriptură să identifice sau să nu identifice chemarea cuiva la misiune: Isaia 6:1-8, Ieremia 1:4-8, Matei 28:18-20, Ioan 17:13-23, Fapte 6:3, 9:10-16
2. Când prezentăm Evanghelia cuiva, este mai importantă acuratețea prezentării sau percepția că acționăm în interesul persoanei care ne ascultă, cu alte cuvinte e mai important ca persoana să audă evanghelia sau să simtă că o iubim? Explicați.
3. Există vreodată vreo situație, și cum ne dăm seama că suntem într-o astfel de situație, în care e timpul să renunțăm la o persoană care a refuzat în mod constant să primească mesajul Evangheliei și să ne „scuturăm praful de pe picioare˝?

APLICAȚII PRACTICE

• În ce lucrare/lucrări misionare ești implicat la ora actuală? Dacă nu ești implicat în nimic, în ce ți-ar plăcea să te implici. Ce măsuri ai putea lua pentru a te alătura unei lucrări misionare, sau pentru a începe o nouă lucrare?
• Ce lucrări misionare susține biserica dvs.? Există o direcție clară misionară în biserică? Dacă nu, ce s-ar putea face pentru a începe o astfel de mișcare, sau, dacă există, pentru a o susține.